García de Paredes asegura que serán más estrictos con personal de la UP

Todo radica en la metodología y en los planes de estudio, definitivamente deben revisar y actualizar las planes de estudio, los mismos deben ser cónsonos con la realidad. Los profesores deben ser evaluados e inculcarles que la misión es que todos los estudiantes obtengan los conocimientos necesarios para subsistir, deben dejar la aptitud de si aprende o no me da igual, esa no debe ser la aptitud. Revisar el sistema de selección de profesores y mantenerlos actualizados con las últimas tendencias en sus áreas. Y no hay que olvidar que la educación empieza en el hogar, si seguimos viendo familias disfuncionales o las mal llamadas MADRE Y PADRE seguiremos viendo analfabetas y personas con poca educación, está demostrado que las mal llamadas MADRE Y PADRE no educan bien a sus hijos y lo peor es que no tiene un hijo, las mujeres deben ser más responsables de la cantidad de hijos que traen al mundo,

El resultado de la comercialización de títulos de postgrados y maestrías es que se ha generalizado tanto, que poseer un título de maestría equivale a lo que antes era obtener una licenciatura, por lo tanto cuando sales a buscar trabajo, si no tienes la maestría no vales nada, y encima te piden que hables inglés y con todo eso te quieren pagar un salario no acorde.

El problema de la educación nacional, no solo es con relación a la educación pública, es también respecto de la educación privada desde el nivel básico al superior. Empero, la discusión sobre la "calidad de la educación" no deja de tener un enfoque elitista y excluyente, de parte de sectores económicos que solo pretenden seguir justificando pagar salarios bajos. Por otro lado el llamado enfoque del "docente facilitador" lo que hizo fue convertir a los docentes en meros expectadores del proceso de enseñanza y no asumir un papel proactivo. Con este enfoque se invirtieron los roles, es decir, se dejo de enseñar en la escuela, bajo el pretexto de que es responsabilidad de los padres de familia. No señores, en la escuela se enseña y en la casa se refuerza. La responsabilidad de alfabetizar y enseñar procesos complejos, es de la escuela, no de la casa. Los centros educativos, deben retomar su papel real, que es asumir su responsabilidad de enseñar y no pretender que este proceso se puede hacer por control remoto. No se trata de saturar al estudiante con cantidad de cosas y dejar todo en función de los ejercicios de los libros de texto, con base en explicaciones muy superficiales en clase. No señores, hay que dejar la pereza y volver a estudiar y rayar el tablero, en vez de abusar del Power Point y los libros de figuritas pre-elaboradas. Eso ha dejado como resultado docentes y estudiantes sin aptitudes ni actitudes para la investigación real y formativa. Los fracasos son en su mayor parte, responsabilidad de la escuela, por la poca formación y vocación de los docentes, que en muchos casos eligen la docencia solo por descarte, con bajos salarios tanto en el sector público como en el privado. Muchos docentes viven en un contexto social difícil, sumidos en la pobreza tanto como los muchos estudiantes que atienden y bajo ese contexto, poco puede pedirse respecto de la calidad. En muchos planteles privados, se piensa que solo con el método es suficiente y que tales métodos son infalibles. Pues se equivocan y sobre todo en los colegios católicos, muchos de ellos de carácter elitista. Ningún método por bueno que sea, puede funcionar a control remoto, dejando de lado la realidad de muchos hogares en los cuales en general los padres trabajan hasta los fines de semana y son pocas las horas disponibles para apoyar a los hijos en casa, por lo cual en muchos casos deben pagar maestros y profesores paralelos que ayuden a reforzar o en todo caso a enseñar lo que no se enseñó bien en la escuela y luego se jactan en dichos planteles de que su sistema es bueno. Lo que realmente ocurre es que los padres de familia terminan pagando dos veces por la ineficiencia e incomptetencia de los docentes en dichos planteles. Lo mismo ocurre en las universidades privadas, con jóvenes que ingresan de estos colegios con adolescencias tardías, inmaduros y no aptos para afrontar lo que debe ser la educación superior, la cual solo se ha mercantilizado, dando la espalda a la investigación y a la enseñanza con fundamentos científicos, al contratar profesores que hacen esta función por descarte o que solo redondean su salario sin que importen los resultados, solo vasta con analizar cuáles son los mecanismos de selección de los mismos y su estabilidad laboral en adición a que en muchos de estas universidades e incluso aquellas más grandes, no funciona ningún organo colegiado o académico en el que los docentes participen en la toma de decisiones al menos en materia educativa, al igual que en muchos colegios privados, solo se paga la cuota de padres familia, sin que realmente los mismos parcipen de manera real en la toma de decisiones o discución de la problemática en dichos planteles. Lo que importa para estos mercantilistas es solo vender un título como producto, que a la postre poco dice sobre las competencias científicas y profesionales de sus clientes. Saludos.

Hay que reconocer que la calidad de la educación panameña tiene muchas deficiencias que no puede resolver unilateralmente la UP o el Ministerio de Educación, pero hay otras fallas que son responsabilidad exclusiva de la Up o del Ministerio de Educación.En la UP hay muchos profesores, algunos de ellos ya jubilados que a pesar de poseer el título de licenciado se quedaron estacionarios en el tiempo en su proceso de enseñanza y aprendizaje, porque ni siquiera conocen el internet y no han hecho ninguno de los cursos de docencia superior. Están allí sólo en función del sueldo que la UP les paga, porque saben que las ejecutorias de nada les sirve para incrementar el sueldo de jubilado. En otras palabras, no hay cupo para nuevos profesionales aunque tengan los méritos requeridos. Hay otros profesores que muy poco dictan clases y cobran su sueldo normal durante todo el semestre

En todos los paises avanzados en educación superior existen leyes y procedimientos que establecen y orgazizan el objetivo de la educación desde el nivel parbulario hasta el pos grado y toda la fiscalización y seguimiento lo llevan los ministerios de educación, en nuestro país pareciera que la educación superior es problema de los rectores de cada universidad y no del ministerio. Hace 40 años se discute una modernización de la educación que desgraciadamente todavía esta 20 años atrasada en politica de gobierno y en responsabilidad ciudadana porque el problema es de todos y estaba primero que un metro, otro juego de esclusas o de cintas costeras y subterraneos para el trasporte. Hay que evolucionar en la educación parbularia, primaria y secundaria para poder lograr mejores resultados a nivel universitario.

Modernizar la UP no significa llenarla de computadoras con programas que no se ajustan a las necesidades modernas, ni poner Internet con mil y una limitaciones, modernizar implica bajar al nivel secundario para elevar el conocimiento de los estudiantes a traves de TIC para que cuando ingresen a la Universidad se les pueda exigir mayor responsabilidad en el uso de tecnologías informáticas (Si existiera un exámen básico de informática menos ingresarían). Queremos hecharle la culpa a los profesores, queremos que los profesores sean doctores o magister en sus especialidades pero tratamos con estudiantes carentes de método de estudio, de interes y responsabilidad en el estudio y de un muy bajo perfil en las competencias requeridas. Los profesores no son profetas ni santos milagrosos que pueden nivelar toda la deficiencia que posee el sistema educativo panameño sobre todo a nivel público. Por otro lado un docente universitario de tiempo parcial (cerca de 2500) gana menos que cualquier profesor de educación secundaria pero se les exige el doble.

Aqui en Alemania es igual que en la U Nacional y la educación es 100 veces mejor. No creo que tenga nada que ver con la carga horaria. Mas bien la dedicación de los profesores y el querer aprender. Tambien los programas que deben ser una basura.

Este anciano se reusa a modernizar la U de Panama, se resiste a aplicar los cuatrimestres, cuando ellos tienen realmente solo 2 cuatrimestres y un cuatrimestre de vacaciones, como es posible que nadie se de cuenta de esta matematica, es lo mismo. Lo que tiene que hacer es dar clases en el cuatrimestre de vacaciones y se acabo la vagancia para los docentes y administrativos.

Despues de todos estos años??... porque no se puso así al principio???