INMIGRACIÓN.

Exposición escolar

Cuando siete inmigrantes estudiantes de secundaria atendieron el llamado de un museo para instalar una exposición sobre la inmigración, surgió un contratiempo.

Los alumnos, que procedían de México, Corea del Sur, Rusia y China, no quisieron usar la palabra inmigración, ni una sola vez.

"Sus amigos y vecinos escuchan la palabra inmigración y hacen muchas suposiciones", dijo Sheila Sibley, pedagoga del Museo de Historia de Newton.

"Para ellos la palabra trae mucha carga. No quisieron usarla como sustantivo", añadió.

En ninguna parte de la exposición Raíces extranjeras: más allá de las etiquetas del museo aparece esa palabra.

En cambio, los siete estudiantes narran sus relatos internacionales con palabras, recuerdos, imágenes y poemas de su propia creación.

La exhibición coincide con un intenso debate nacional en momentos en que el Congreso enfrenta problemas con un proyecto de ley sobre inmigración.

Mientras los senadores discuten cifras y políticas nacionales radicales, la muestra cuenta siete relatos individuales de oportunidad, herencia, asimilación, temor y cambio.

La exposición permanecerá abierta hasta febrero del 2008.

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