Uso de computadoras en escuelas crea dudas

El acceso de cada escolar uruguayo de educación básica a una computadora portátil a través del Plan Ceibal no mejoró su rendimiento académico, dijo un estudio encargado por las autoridades educativas.

“Los resultados sugieren que el Plan Ceibal -que distribuye gratuitamente computadoras portátiles a niños y adolescentes- no habría tenido un impacto en matemática y lectura ni a nivel general ni según nivel socioeconómico”, señaló la investigación que publicó ayer el diario local El País.

Explicó que esas conclusiones “se encuentran en línea con la mayor parte de la literatura sobre el impacto del uso de computadoras en el aprendizaje, que encuentra resultados nulos o negativos”.

El informe titulado “Profundizando en los efectos del Plan Ceibal” fue realizado por el Instituto de Economía de la Universidad de la República y financiado por el Plan Ceibal y la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Los investigadores utilizaron cuatro sondeos: uno de 2006, año previo al inicio del Plan Ceibal, dos de 2009 y uno de 2012.

El principal uso de la computadora en la clase es para buscar información en internet. Para el estudio, eso “sugiere por qué no habría de esperarse un efecto en habilidades como lectura y matemática”. “En primaria se usa, aunque no es un uso que posibilite un mayor aprendizaje, y en secundaria se usa muy poco”, indicó Alina Machado, una de las investigadoras.

Machado dijo que hace falta la “integración de la herramienta a la clase”, y mayor capacitación de los docentes para el uso correcto de la tecnología. El Plan Ceibal tiene 566 mil beneficiarios, y es una adaptación del programa “Un portátil por niño”, del Instituto de Tecnología de Massachusetts de EU.

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