El estudio, de 18 meses, fue iniciado por Dell junto con la Secretaría de Educación del Estado de Sao Paulo, la Universidad de Sao Paulo y el Instituto Eldorado, y abarcó 23 escuelas en Hortolânia, Sao Paulo, Brasil, incluyendo aproximadamente a 6 mil estudiantes y 100 maestros.
Los estudiantes de secundaria que participaron mejoraron su rendimiento en un 34% en portugués y 20% en matemáticas. El 54% dijo que se habían sentido motivados a estudiar y el 44% mencionó que el uso de tecnología hizo sus lecciones más interesantes.
De la investigación se desprende que entre más interactúen los maestros con los alumnos en el aula, mayor será el interés del alumno por estudiar, colaborando, compartiendo conocimientos y tomando la iniciativa.
“La tecnología educacional es más efectiva cuando las comunidades, incluyendo a los padres y a quienes toman decisiones educacionales, apoyan activamente el uso y la diseminación de tecnología educacional, incluyendo contenido digital”, señala el documento.
Además, las lecciones interactivas ofrecen una gran oportunidad para crear material autónomo con nuevos objetos de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a desarrollar su creatividad, innovación, comunicación, pensamiento crítico y la habilidad para resolver problemas.
Dell ha anunciado que extenderá su investigación sobre el impacto de la tecnología en la enseñanza en los países emergentes y en desarrollo.