Trabajar con los más pequeños para mejorar los malos resultados que están obteniendo los estudiantes panameños en las pruebas nacionales e internacionales es una de las propuestas que avalan representantes de organismos internacionales con presencia en Panamá.
Por ejemplo, la directora de la Organización Estados Iberoamericanos, Melissa Wong, recomendó a los padres de familia cambiar el pensamiento de que no deben mandar a sus hijos al preescolar, “porque solo van a jugar, no es importante o solo pierden el tiempo”. “Eso no es cierto”, aseguró.
Por ello, Wong planteó que los ministerios de Desarrollo Social, Educación y Salud están enfocados, en este momento, en la atención de la primera infancia —desde el nacimiento hasta los 8 años de edad — y en reformar la educación preescolar.
En 2015, Panamá se comprometió ante la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) a mantener en nueve años la educación gratuita y obligatoria (desde kínder hasta el 9 grado), pero los padres no siempre inscriben a sus hijos en preescolar.
El especialista en Educación del Banco Interamericano de Desarrollo Horacio Álvarez sostuvo que el país debe comenzar a trabajar con los más pequeños.
Asimismo, compartió los planteamientos de Wong respecto a que se debe reforzar la educación preescolar, la cual calificó como abandonada, pese a que es una garantía para que los niños aprendan en cada grado lo que les corresponde.
Las declaraciones de los representantes de estos organismos internacionales surgieron tras los resultados que obtuvo Panamá en la prueba del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), conocido como PISA, por sus siglas en inglés.
Según esta prueba educativa de referencia mundial, Panamá ocupa el puesto 71 sobre 77 países evaluados, solo por encima de Indonesia, Marruecos, Líbano, Kosovo, República Dominicana y Filipinas.
