La responsabilidad profesional de los docentes implica asumir un rol importante: promover la investigación en el aula de clases. Hay un movimiento a nivel internacional que así lo promueve. En una reciente publicación en el diario El País de España, Becky Francis, pedagoga y directora ejecutiva de la británica Education Endowment Foundation (EEF), recalca: “Cuando basamos las prácticas en evidencias científicas, nos aseguramos de que las horas, la energía de los profesores y los presupuestos de las escuelas se aprovechan y utilizan correctamente…Guiamos hacia enfoques y técnicas de enseñanza y aprendizaje que sabemos que funcionan…”.
La investigación en el aula debe estar orientada a la especificidad, promoviendo procesos de formación integral del estudiante en lo sociológico, psicológico y pedagógico, con el fin de desarrollar diversas capacidades en el alumno, como un alto desempeño y una mejora en sus resultados académicos y en sus habilidades para la vida.
Cuando se aplica la investigación en el aula, es factible obtener nuevos conocimientos y fomentar avances, proporcionando las bases para mejorar las prácticas docentes y, por ende, fomentar un óptimo aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo un ambiente de aprendizaje continuo.
La responsabilidad docente debe incluir su activa participación en el fortalecimiento de sus capacidades para la investigación, con el propósito de analizar los factores que influyen en los aprendizajes de los educandos, debiendo evaluar sus actitudes y aptitudes para desarrollar capacidades, habilidades y competencias cognitivas, personales, ciudadanas y laborales significativas, útiles para la vida.
Es vital que el docente sepa investigar y sea competente en el manejo de los factores y sepa asumir los retos que se presenten durante la aplicación de la metodología de investigación en sus estudiantes. Incluso, debe considerar la participación de los demás miembros de la comunidad educativa.
Aspectos a investigar en el aula son factores pedagógicos relacionados con la calidad de la enseñanza, como el número de alumnos por maestro, los métodos y materiales didácticos utilizados, la motivación de los estudiantes y el tiempo dedicado por los profesores a la preparación de sus clases.
Cuándo se consid eran los aspectos psicológicos, se evalúan algunos desórdenes en las funciones psicológicas básicas, como la percepción, la memoria y la conceptualización que dificultan el aprendizaje.
Los factores sociológicos y ciudadanos incluyen las características familiares y socioeconómicas de los estudiantes -situación económica, familiar, el nivel de escolaridad, la ocupación de los padres y la calidad del contexto en el que se desenvuelven-.
Los factores fisiológicos incluyen cambios hormonales por modificaciones endocrinológicas, deficiencias en la percepción sensorial, desnutrición y problemas de peso y salud. La investigación temprana es muy importante a fin de brindar soluciones y evitar que se conviertan en variables desencadenantes de dificultades para el aprendizaje del estudiante.
Hay una alternativa para hacer investigaciones en el aula de manera eficaz utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Funciona como herramienta para obtener información de los factores que influyen en los estudiantes y, como herramienta educativa, para estimular sus capacidades, pues, con un uso adecuado, pudiera generar un producto más rápido y eficiente. Las TICs tienen el potencial de conectar a estudiantes, docentes e instituciones educativas, mejorando el proceso enseñanza-aprendizaje. Las TICs, como herramientas tecnológicas utilizadas en la investigación, han incrementado el grado de significancia y concepción educativa, estableciendo nuevos modelos de comunicación, además de generar espacios de formación e información. Este enfoque involucra nuevas metodologías y técnicas para generar más investigación en el aula.
Enfatizar la responsabilidad de los docentes de mejorar la educación y fomentar su deber de aplicar nuevas herramientas como las TICs, es esencial para mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes. A todos los docentes se les debe recordar la importante labor que tienen al investigar factores como los sociológicos, psicológicos y pedagógicos en el aula, desde un carácter específico enfocado en el estudiante, orientado a promover los procesos de formación integral. Después de todo, un docente con vocación sabe que tiene el poder de desarrollar y potenciar capacidades en cada estudiante y así formar ciudadanos capaces. convertirse en un héroe y agente de cambio social desde el aula de clase.
La autora es egresada de LLAC 2023
