La ministra de Educación, Lucy Molinar, afirmó que “estamos atrasados en educación”.
Dijo que la mezcla entre educación y política ha provocado, en los últimos 10 años, más de 500 días de clases perdidas.
“Nos debería dar vergüenza”, señaló la ministra, durante la presentación de los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE pospandemia), elaborado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura).
En un tono sarcástico, Molinar mencionó que está formando un partido político llamado “Educación” que sirva para la educación, pues “hay que rescatarla”, e invitó a todos los asistentes a la conferencia a formar parte del mismo.
La evaluación, aplicada entre diciembre de 2023 y abril de 2024, incluyó una muestra representativa de 250 escuelas oficiales y particulares de áreas urbanas y rurales. En total, participaron 5,121 estudiantes de tercer grado y 5,333 de sexto grado. El objetivo del estudio fue medir el avance hacia los aprendizajes clave definidos por la Agenda 2030 en dos áreas fundamentales: lectura y matemáticas.
Uno de los resultados más alentadores es que, comparado con los obtenidos en el ERCE 2019, Panamá muestra mejoras claras en lectura en ambos grados, así como en matemáticas en tercer grado. Este repunte parece indicar una recuperación parcial del terreno perdido durante la pandemia, cuando miles de niños estuvieron fuera del aula por más de un año.
Además, el porcentaje de estudiantes ubicados en el nivel más bajo de desempeño se redujo, mientras que creció el número de quienes alcanzaron los niveles más altos, sobre todo en lectura. Es decir, hay más niños leyendo mejor, y menos que no comprenden lo que leen.
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