Hoy se inicia en Panamá el VI Congreso Internacional de la Lengua Española, un evento que se realizará en el centro de convenciones Atlapa del 20 al 23 de octubre.
Algunas figuras istmeñas que participarán en este evento dan su diagnóstico de cuál es la salud del español en Panamá.
En nuestro país, indica el académico Dimas Lidio Pitty, “el español culto o promedio se habla y se escribe bien, en términos generales”.
Sin embargo, indica el también cuentista, como ocurre “en otros lares del subcontinente hispanoamericano, por influjo de intereses subalternos, sobre todo en los ámbitos publicitario, comercial y político, se propicia y se estimula la inobservancia de las normas y el uso de jergas, barbarismos, idiotismos y vulgaridades de toda clase. Pareciera que el objetivo es alcanzar el más bajo denominador común”.
“La situación es muy triste. El uso del idioma verbal es elemental. No hay conocimiento del idioma español. Por esa razón, los panameños cuando hablan en la mitad de la oración utilizan la palabra cosa o vaina, porque no tienen vocabulario”. Así lo evalúa Orit Btesh, presidenta de la Feria Internacional del Libro de Panamá.
Briseida Bloise, gerente en Panamá del grupo editorial Prisa Ediciones, señala que como en toda la región siente que el idioma “sufre más lesiones que transformaciones. Sin embargo, las mismas herramientas, entiéndase redes sociales y tecnológicas, que pudieran perjudicar el uso correcto de la lengua, son un recurso valioso para el uso y cuidado de la lengua”.
La práctica del lenguaje en Panamá, resalta el novelista y cuentista Justo Arroyo, “vive uno de sus períodos más infames, como producto de una educación lamentable y la agresión a todo lo que huela a humanidades. A esto hay que añadirle el ataque permanente de las programaciones radiales y televisivas que, con escasas y meritorias excepciones, atropellan todo sentido de propiedad expresiva”.
Margarita Vásquez, académica y docente, lo ve con otros ojos. “Hay gente a la que le encanta decir que aquí se habla mal. Yo pienso que no. Simplemente, hablamos como panameños. Lo que tiene que conseguir la escuela, en cuanto al lenguaje oral, es lo siguiente: enseñar a los estudiantes a cambiar de registro según la situación. No se habla de la misma manera cuando se pronuncia un discurso en la Asamblea Nacional, que cuando se habla con un amigo de toda la vida o cuando estamos amonestando a nuestros hijos”.
Para Xavier Sáez-Llorens, pediatra e infectólogo, “la pobreza de la educación pública en nuestro país, cada vez más distanciada de los estándares de la educación privada, contribuye al incrementado deterioro del castellano hablado y escrito, particularmente en las nuevas generaciones”.
Además, añade el galeno, “las herramientas tecnológicas modernas (chats, redes sociales, mensajería telefónica, etc.) diseminan y multiplican los errores gramaticales de manera exponencial. Los continuos gazapos en medios televisivos también entorpecen el aprendizaje correcto del idioma”.
Con respecto al lenguaje escrito, anota Orit Btesh, “estamos peor. A los errores de ortografía se les puede llamar horrores de ortografía, y la gramática ni hablar. No sabemos redactar y este problema de fondo lo encuentras hasta en el nivel del profesorado y de los maestros”.
“Cada vez hay menos personas que escriben bien. Y no tiene nada que ver con el chat o con los mensajes. Simplemente, la redacción y la ortografía requieren un cuidado especial desde los primeros grados de la escuela. Es allí donde se aprende a escribir correctamente”, plantea Margarita Vásquez.